@article{De Castro_Portolés_2018, title={Movimiento pendular: proyectos de educación patrimonial entre la esfera formal y la informal. El Programa Pintia de Innovación Educativa y la Fiesta del Vino de Viver}, volume={43}, url={http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1788}, DOI={10.4067/S0718-07052017000400001}, abstractNote={<p>La educación patrimonial es un viaje con enfoques diversos en el que el propio patrimonio, ya sea material o inmaterial, puede considerarse el origen, convertirse en un fin o transformarse en el medio del proceso educativo. En este contexto, los ámbitos de la educación formal e informal suelen presentarse como independientes, a lo sumo como complementarios, pero rara vez fluyen, conectados entre sí, en un mismo proyecto educativo. El presente artículo traza un itinerario pendular presentando dos proyectos de educación patrimonial –<em>La fiesta del vino de Viver </em>y el <em>Programa Pintia de Innovación Educativa</em>–, donde la proyección y la continuidad desmontan esta tradicional dialéctica entre estos ámbitos educativos. La enseñanza del patrimonio histórico, desde los procesos de identización y construcción de sentimientos de pertenencia, y la implementación de un diseño participativo y horizontal, cargado de creatividad, constituyen los ejes principales de un diálogo en el que también se identifican el trabajo colaborativo o la mirada sobre la memoria y el territorio.</p>}, number={4}, journal={Estudios Pedagógicos}, author={De Castro, Pablo and Portolés, Angel}, year={2018}, month={may}, pages={7–28} }