@article{Avendaño Bravo_Díaz Rabanal_2018, title={El proceso de integración educativa desde la perspectiva de cinco jóvenes universitarios con discapacidad visual de Concepción}, volume={40}, url={http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2407}, DOI={10.4067/S0718-07052014000300003}, abstractNote={<p>Este artículo presenta los resultados de un estudio de casos con enfoque biográfico-narrativo, cuyos objetivos fueron comprender la experiencia de jóvenes estudiantes universitarios discapacitados visuales sobre su proceso de integración en el sistema educativo, desde el período preescolar hasta la universidad, y analizar los factores que perciben como facilitadores y obstaculizadores. La muestra fue constituida por cinco jóvenes ciegos o con baja visión severa, de ambos sexos. La recolección de datos fue realizada mediante entrevistas en profundidad orientadas por un guion temático. Los resultados muestran que los padres y el centro de apoyo actúan como facilitadores mientras los profesores y pares en los establecimientos educacionales comunes son obstaculizadores en este proceso. Estos factores influyen en el desarrollo de capacidades psicológicas y relacionales fundamentales para la integración educativa y la inclusión social de estos jóvenes. A partir de la discusión de los resultados se sugieren algunas aplicaciones para mejorar este proceso.</p>}, number={2}, journal={Estudios Pedagógicos}, author={Avendaño Bravo, Cecilia and Díaz Rabanal, Jessica}, year={2018}, month={may}, pages={45–64} }