TY - JOUR AU - Martos-García, Daniel AU - Valencia-Peris, Alexandra PY - 2018/05/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Osteogénesis imperfecta y educación física. Un caso inédito de inclusión educativa JF - Estudios Pedagógicos JA - EPED VL - 42 IS - 1 SE - INVESTIGACIONES DO - 10.4067/S0718-07052016000100010 UR - http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1866 SP - 159-175 AB - <p>El objetivo principal de este trabajo es indagar en la experiencia de inclusión educativa vivida por una alumna con osteogénesis imperfecta y por sus compañeras en una asignatura universitaria con contenidos relacionados con la educación física. La recogida de datos sobre la experiencia se realizó a lo largo de un cuatrimestre a partir de conversaciones informales con el profesor, entrevistas en profundidad y semi-estructuradas, y un cuestionario de respuesta abierta. El estudio revela la estigmatización sufrida por la alumna, tanto a nivel personal como académico (sobre todo en las clases de educación física) y el desconocimiento e inseguridad que manifiesta tener el futuro profesorado sobre esta enfermedad y cómo realizar un tratamiento inclusivo en sus clases. Asimismo, se describen las adaptaciones realizadas por el profesor de la asignatura con el fin de garantizar y ejemplificar la inclusión de una alumna con osteogénesis imperfecta en las clases de educación física.</p> ER -