TY - JOUR AU - Herrera Fernández, Valeria AU - Chacón Macchiavello, Daniela AU - Saavedra Coronado, Felipe PY - 2018/05/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Evaluación de la escritura de estudiantes sordos bilingües JF - Estudios Pedagógicos JA - EPED VL - 42 IS - 2 SE - INVESTIGACIONES DO - 10.4067/S0718-07052016000200010 UR - http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1936 SP - 171-191 AB - <p>La perspectiva de Derechos de las Personas con Discapacidad concibe la Educación de Sordos en el marco de un Modelo Educativo Intercultural Bilingüe (EIB), donde la Lengua de Señas Chilena (LSCh) es la lengua natural y primera lengua (L1) de las personas sordas y el español la lengua de contacto con la comunidad oyente y segunda lengua (L2). Este cambio paradigmático se articula en este estudio en concepciones que dan sentido y sistematizan la práctica pedagógica. Se propone una rúbrica para evaluar 57 producciones escritas realizadas por 43 estudiantes sordos de 1° a 4° año básico, con el objetivo de monitorear la enseñanza del español como L2. Se evalúan siete criterios en cuatro niveles de desempeño. Las conclusiones muestran que los textos producidos por estudiantes sordos bilingües presentan características similares a las de los producidos por aprendices de segundas lenguas.</p> ER -