TY - JOUR AU - Contreras Contreras, Claudia AU - Monereo Font, Carles PY - 2018/09/03 Y2 - 2024/03/29 TI - Innovaciones en la formación inicial y continua del profesorado: oportunidades y desafíos en el contexto chileno JF - Estudios Pedagógicos JA - EPED VL - 42 IS - 4 SE - EDITORIAL DO - 10.4067/S0718-07052016000500001 UR - http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3569 SP - 7-9 AB - <p>Los cambios políticos, económicos, demográficos y todos aquellos que afectan a nuestra&nbsp;sociedad, han generado múltiples demandas al sistema educativo, repercutiendo en las&nbsp;necesidades y funciones de los programas de formación del profesorado. Para enfrentar estas&nbsp;nuevas demandas, es necesario que las instituciones que forman al profesorado desarrollen&nbsp;distintos procesos formativos y estrategias que permitan recoger y analizar de manera confiable&nbsp;información acerca del curriculum que ofrecen. Así, también desde el ámbito público, se&nbsp;requiere reunir información acerca de la formación continua diseñada e implementada a&nbsp;lo largo del país, y revisar si las acciones se encaminan efectivamente hacia el logro de las&nbsp;competencias necesarias, para que los profesores y profesoras logren aprendizajes de calidad&nbsp;con sus estudiantes (Fullan y Hargreaves, 2014; Sotomayor y Walker, 2009).</p> ER -