TY - JOUR AU - Estevan, Isaac AU - Molina-García, Javier AU - García-Massó, Xavier AU - Martos, Daniel PY - 2018/12/12 Y2 - 2024/03/29 TI - Efecto de la Intervención Docente en la Percepción de Competencia y Motivación de Futuros Maestros de Primaria en Educación Física Utilizando la Evaluación Formativa y Compartida JF - Estudios Pedagógicos JA - EPED VL - 44 IS - 2 SE - INVESTIGACIONES DO - 10.4067/S0718-07052018000200205 UR - http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4148 SP - 205-221 AB - <p>El objetivo del presente estudio fue analizar el efecto percibido de una intervención docente en el área de Educación Física basada en evaluación formativa y compartida. Se realizó una intervención a 340 participantes voluntarios (239 mujeres), divididos en grupos control (<em>n</em> = 206) e intervención (<em>n</em> = 134). Antes y después de la intervención se midió su percepción de competencia en evaluación y motivación hacia la Educación Física. Se halló un efecto principal de la intervención sobre la motivación del alumnado (<em>p</em> &lt; 0,001), pero no sobre la percepción de competencia (<em>p</em> &gt; 0,05). Tras el periodo docente, el grupo intervención aumentó su motivación mientras que el grupo control la disminuyó. Como conclusión, una intervención docente centrada en metodología activa-participativa e inclusión de evaluación formativa y compartida favorece que los futuros egresados mejoren su motivación hacia los contenidos de la asignatura de Educación Física, estableciéndose una relación causal.</p> ER -