TY - JOUR AU - Díaz Quezada, Verónica AU - Flores del Río, George PY - 2022/11/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Resolución de tipos de problemas contextualizados y análisis de errores: un estudio de casos JF - Estudios Pedagógicos JA - EPED VL - 48 IS - 2 SE - INVESTIGACIONES DO - 10.4067/S0718-07052022000200009 UR - http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6873 SP - 9-34 AB - <p>El artículo tiene como objetivo determinar el rendimiento académico y errores en la resolución de tipos de problemas de aplicación de la función cuadrática, de estudiantes de enseñanza media de la Región de Los Lagos y de la Región de Los Ríos en Chile. El enfoque es cualitativo descriptivo con estudio de casos. Fueron elaboradas y aplicadas una prueba de matemática con problemas de respuesta abierta y un cuestionario de opinión. A través de los resultados, se evidencia el mayor rendimiento académico en los problemas rutinarios de contexto puramente matemático y de contexto fantasista, pero con dificultad en la resolución de problemas no rutinarios. Además, los errores con origen en las actitudes afectivas y emocionales asociados a bloqueos al iniciar la resolución, olvido a la hora de plantear la función cuadrática, prevalecen por sobre los errores con origen en un obstáculo y errores con origen en la ausencia del sentido.</p> ER -