Inostroza Inostroza, F.A. 2016. Análisis crítico del discurso de profesores de matemáticas y sus estudiantes: subjetividades y saberes en aulas heterogéneas. Estudios Pedagógicos. 42, 3 (sep. 2016), 223–241. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000400012.