Ibáñez Salgado, N. 2015. La tríada cultural-contextual: Una oportunidad para asegurar la pertinencia cultural en la implementación de la educación intercultural. Estudios Pedagógicos. 41, 1 (jun. 2015), 323–335. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052015000100019.