Lizana M., V. 2018. Análise de uma relação (in)visibilizada nos contextos da Formação Inicial da Professores: Uma reflexão epistemológica, teórica e metodológica da uma perspectiva da género. Estudios Pedagógicos. 40, 1 (maio 2018), 327–357. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000100020.