Montenegro Maggio, H. y Medina Morales, L. 2018. Polifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza?. Estudios Pedagógicos. 40, Especial (may 2018), 161–182. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000200010.