Fernández Olguín, D. 2019. Aprendizaje e Historización: Aportes de la teoría psicoanalítica a la comprensión de dificultades de aprendizaje en niños que han vivenciado procesos de institucionalización y adopción. Estudios Pedagógicos. 44, 3 (ene. 2019), 75–88. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000300075.