[1]
Garrido-Miranda, J.M. 2019. Intención y práctica con TIC en formadores de profesores: Congruencias, colisiones y autoeficacia. Estudios Pedagógicos. 44, 3 (ene. 2019), 253–269. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000300253.