Montenegro Maggio, H., & Medina Morales, L. (2018). Polifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza?. Estudios Pedagógicos, 40(Especial), 161–182. https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000200010