Fernández Olguín, D. (2019). Aprendizaje e Historización: Aportes de la teoría psicoanalítica a la comprensión de dificultades de aprendizaje en niños que han vivenciado procesos de institucionalización y adopción. Estudios Pedagógicos, 44(3), 75–88. https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000300075