IBÁÑEZ SALGADO, N. La tríada cultural-contextual: Una oportunidad para asegurar la pertinencia cultural en la implementación de la educación intercultural. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 41, n. 1, p. 323–335, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052015000100019. Disponível em: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2173. Acesso em: 22 nov. 2024.