GARRIDO-MIRANDA, J. M. Intención y práctica con TIC en formadores de profesores: Congruencias, colisiones y autoeficacia. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 44, n. 3, p. 253–269, 2019. DOI: 10.4067/S0718-07052018000300253. Disponível em: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4232. Acesso em: 18 jul. 2024.