GLADIC MIRALLES, J.; CAUTÍN-EPIFANI, V. Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos: una aproximación a la comprensión multimodal desde el discurso académico. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 44, n. 1, p. 293–313, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052018000100293. Disponível em: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3610. Acesso em: 1 may. 2024.