FERNÁNDEZ OLGUÍN, D. Aprendizaje e Historización: Aportes de la teoría psicoanalítica a la comprensión de dificultades de aprendizaje en niños que han vivenciado procesos de institucionalización y adopción. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 44, n. 3, p. 75–88, 2019. DOI: 10.4067/S0718-07052018000300075. Disponível em: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4220. Acesso em: 18 may. 2024.