Pasmanik V., Diana, y Raúl Cerón F. 2018. «LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL ANALISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA». Estudios Pedagógicos 31 (2):71-87. https://doi.org/10.4067/S0718-07052005000200005.