Ayala, R., Messing, H., Labbé, C. y Obando, N. I. (2018) «CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA», Estudios Pedagógicos, 36(1), pp. 53–67. doi: 10.4067/S0718-07052010000100002.