J. Rubio González, D. Cuadra Martínez, P. Castro-Carrasco, C. Oyanadel Véliz, y I. González Palta, «Teorías subjetivas en profesores acerca del tiempo instruccional y su relación con la enseñanza-aprendizaje», EPED, vol. 48, n.º 3, pp. 79–101, sep. 2022.