P. Aguilar Peña, P. Albarrán Vergara, M. Errázuriz Cruz, y C. Lagos Paredes, «Teorías implícitas sobre los procesos de escritura: Relación de las concepciones de estudiantes de Pedagogía Básica con la calidad de sus textos», EPED, vol. 42, n.º 3, pp. 7–26, may 2018.