R. Ayala, H. Messing, C. Labbé, y N. I. Obando, «CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA», EPED, vol. 36, n.º 1, pp. 53–67, may 2018.