Ayala, R., H. Messing, C. Labbé, y N. I. Obando. «CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA». Estudios Pedagógicos, vol. 36, n.º 1, mayo de 2018, pp. 53-67, doi:10.4067/S0718-07052010000100002.