Ayala, Ricardo, Helga Messing, Caroline Labbé, y N. Isabel Obando. «CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA». Estudios Pedagógicos 36, no. 1 (mayo 28, 2018): 53–67. Accedido diciembre 16, 2024. http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3113.