Pasmanik V., Diana, y Raúl Cerón F. «LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL ANALISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA». Estudios Pedagógicos 31, no. 2 (junio 7, 2018): 71–87. Accedido mayo 2, 2024. http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3334.