Cornejo Abarca, José, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación., Chile

  • Vol. 40 Núm. Especial (2014) - REVISIONES
    Prácticas profesionales durante la formación inicial docente: análisis y optimización de sus aportes a los que aprenden y a los que enseñan a aprender "a enseñar"
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