Interculturalidad en la formación docente: Un aporte desde las voces de personas de los pueblos originarios

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Nolfa Ibáñez Salgado Ana María Figueroa Espínola M. Soledad Rodríguez Alvaro Aros Nuñez

Resumen

El artículo informa de una investigación que analiza discursos de personas mapuche y aymara, en relación a la formación docente. El objetivo es contribuir a la formación para la atención pedagógica a la diversidad cultural en las carreras de Pedagogía, cuestión que consideramos urgente. Se presenta una visión general del contexto actual, los principales fundamentos conceptuales y epistemológicos en los que se basa el estudio y sus lineamientos metodológicos. Los resultados preliminares muestran una casi total correspondencia entre las conceptualizaciones, valoraciones y expectativas sobre la formación docente de los distintos actores: profesores, educadores tradicionales, estudiantes, apoderados y familiares, tanto mapuche como aymaras.

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IBÁÑEZ SALGADO, Nolfa et al. Interculturalidad en la formación docente: Un aporte desde las voces de personas de los pueblos originarios. Estudios Pedagógicos, [S.l.], v. 44, n. 1, p. 225-239, oct. 2018. ISSN 0718-0705. Disponible en: <http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3606>. Fecha de acceso: 14 dec. 2018
Sección
INVESTIGACIONES