Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Magaly Calderón Uribe

Diana Melissa Otálora Gallego

Sandra Patricia Guerra Báez

Efrain David Medina Giraldo

Resumen

El Mindfulness es una práctica en auge desde hace unas décadas a nivel mundial, por lo que el presente artículo se propone hacer una reflexión acerca del Mindfulness como una herramienta que prepara a los estudiantes para el desarrollo de competencias ciudadanas y, por ende, para la convivencia escolar. Para lograr dicho objetivo, en un primer momento se definirá el concepto de convivencia para el contexto colombiano y las leyes desarrolladas en relación con ésta, así como, algunas estrategias implementadas para fortalecerla. En segundo lugar, se abordará la práctica de Mindfulness, su definición y etapas e incursión en el ámbito escolar. Se concluye realizando una reflexión sobre el aporte que ésta puede hacer no sólo a la convivencia escolar en general, sino al desarrollo de las competencias ciudadanas propuestas como una estrategia de intervención del gobierno para formar ciudadanos más conscientes, relaciones más sanas y entornos más seguros.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Presentación de cómo citar
Calderón Uribe, M., Otálora Gallego, D., Guerra Báez, S., & Medina Giraldo, E. (2019). Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness. Estudios Pedagógicos, 44(3), 303-316. doi:10.4067/S0718-07052018000300303
Sección
INVESTIGACIONES