Rol del docente sordo: esquemas de imagen y metáforas sobre educación

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Yenny Rodríguez-Hernández
Sandra Soler-Castillo

Resumen

En el contexto de la educación de la persona sorda, de la participación de profesores sordos en el aula de clase y del uso de las metáforas como estrategia para analizar la cognición docente, este artículo describe los conceptos de escuela, estudiante y rol docente. En el estudio de corte cualitativo fenomenológico participaron siete profesores sordos usuarios de la lengua de señas. La recolección de datos partió de dos tareas, a saber, la elaboración de dibujos y la producción de metáforas. El análisis consistió en la identificación de las metáforas y en la descripción de los esquemas de imagen presentes en ellas. Los resultados muestran las metáforas relacionadas con el rol profesional y con los conceptos de estudiante, docente y escuela. El estudio concluye que las representaciones construidas por los profesores sordos reflejan elementos de la cognición docente, de la lengua de señas, y de la cultura sorda.

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Cómo citar
Rodríguez-Hernández, Y., & Soler-Castillo, S. (2023). Rol del docente sordo: esquemas de imagen y metáforas sobre educación. Estudios Pedagógicos, 49(3), 247–269. https://doi.org/10.4067/S0718-07052023000400247
Sección
INVESTIGACIONES