La organización retórica del resumen o abstract del artículo de investigación en educación

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Angie Quintanilla Espinoza

Resumen

El estudio de la organización-estructura del género discursivo abstract es esencial para la adecuada alfabetización académica y la consecuente divulgación de conocimiento académico-científico. Este estudio describe la organización retórica de abstracts de artículos de investigación en el área de educación. Para ello se analiza la estructura genérica de 50 textos pertenecientes a la revista Estudios Pedagógicos de la Universidad Austral de Chile, a partir de un enfoque descendente (movidas retóricas de Swales y Feak, 2009). Los resultados muestran dos patrones básicos en el 46% de los textos que conforman el corpus (M2, M3, M4, (M5)), mientras que el resto no sigue un patrón prefijado consistente. Esto sugiere que es necesario fortalecer las competencias discursivas al interior de las comunidades académico-científicas.

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Presentación de cómo citar
QUINTANILLA ESPINOZA, Angie. La organización retórica del resumen o abstract del artículo de investigación en educación. Estudios Pedagógicos, [S.l.], v. 42, n. 2, p. 285-298, may 2018. ISSN 0718-0705. Disponible en: <http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1953>. Fecha de acceso: 26 june 2022 doi: https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000200016.
Sección
INVESTIGACIONES