Dificultades de la iniciación docente: ¿iguales para todos?

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Andrea Ruffinelli

Resumen

Artículo que aborda la calidad de la formación inicial docente y el nivel de ajuste entre dicha formación y las demandas del ejercicio profesional, a partir de los resultados de un estudio cuantitativo comparativo desarrollado sobre 890 profesores básicos principiantes, egresados de 23 instituciones de educación superior chilenas y 232 de sus empleadores, en términos de las dificultades que experimentan los docentes en su iniciación profesional, distinguiendo diferencias a partir de la selectividad del ingreso a las carreras de pedagogía y de los contextos de iniciación docente.

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Presentación de cómo citar
Ruffinelli, A. (2018). Dificultades de la iniciación docente: ¿iguales para todos?. Estudios Pedagógicos, 40(1), 229-242. https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000100014
Sección
INVESTIGACIONES