Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción

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Publicado May 18, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052013000100002

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Felipe Aravena C.
Instituto de Historia, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Resumen

El objetivo de este proyecto es realizar una investigación cualitativa, sobre la práctica y los practicantes de historia PUCV en su formación docente inicial y, en concreto, sobre su desempeño profesional ejecutando el modelo colaborativo. La centralidad de este trabajo, más allá de presentar los postulados teóricos del modelo colaborativo, radica en desplegar una investigación de la práctica y los practicantes en y sobre la acción referente al concepto de autopercepción.


 

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Presentación de cómo citar
ARAVENA C., Felipe. Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción. Estudios Pedagógicos, [S.l.], v. 39, n. 1, p. 27-44, may 2018. ISSN 0718-0705. Disponible en: <http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2598>. Fecha de acceso: 26 june 2022 doi: https://doi.org/10.4067/S0718-07052013000100002.
ABNT APA BibTeX CBE EndNote - Formato EndNote (Macintosh & Windows) MLA Formato ProCite - RIS (Macintosh & Windows) RefWorks Reference Manager - RIS format (Windows sólo) Turabian - Formato Chicago
Número
Vol. 39 Núm. 1 (2013)
Sección
INVESTIGACIONES