EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE CARRERAS DEL ÁREA HUMANISTA Y CARRERAS DEL ÁREA DE LA SALUD EN TRES UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES

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Publicado: Jun 6, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052008000100007
Palabras clave:
- evaluación de la comprensión lectora
- inferencias
- estudiantes universitarios

Contenido principal del artículo

Marisol Velásquez Rivera
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Carolina Cornejo Valderrama
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Católica del Maule.
Ángel Roco Videla
Facultad de Medicina, Universidad de Valparaíso.

Resumen

Este trabajo presenta los resultados obtenidos en una investigación en terreno, de diseño cuantitativo y semiexperimental, cuyo objetivo fue evaluar el nivel de comprensión lectora inferencial de estudiantes que cursan primer año de carreras humanistas y carreras del área de la salud en tres universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.


Para la recolección de datos se aplicó una prueba estructurada (selección múltiple) de comprensión lectora con dos textos y 16 preguntas inferenciales (léxicas, causales, macroestructurales, especificativas y de intención del autor) a 372 estudiantes universitarios (ingreso 2006).


Del análisis de los resultados se concluye que los sujetos que participaron en este estudio evidencian un bajo nivel de comprensión lectora en la tarea de lectura que les fue propuesta.

Detalles del artículo

Cómo citar
Velásquez Rivera, M., Cornejo Valderrama, C., & Roco Videla, Ángel. (2018). EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE CARRERAS DEL ÁREA HUMANISTA Y CARRERAS DEL ÁREA DE LA SALUD EN TRES UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES. Estudios Pedagógicos, 34(1), 123–138. https://doi.org/10.4067/S0718-07052008000100007
Número
Vol. 34 Núm. 1 (2008)
Sección
INVESTIGACIONES