Un caso de estudio sobre conocimiento previo en tres universidades ecuatorianas: UC, UDA y UNAE

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José Manuel Castellano Gil Efstathios Stefos Mariana Sánchez Kamila Torres Orellana Danilo Isaac Reiban Garnica

Resumen

Este estudio es un intento de aproximación al estado previo y evolutivo del conocimiento de tres grupos de estudiantes universitarios adscriptos a la Universidad de Cuenca, la Universidad del Azuay y la Universidad Nacional de Educación de Ecuador. El eje central de este trabajo es explorar el punto de partida cognitivo del alumnado en aspectos esenciales de la asignatura en el momento inicial del semestre y su constatación a la finalización del mismo. Para alcanzar los objetivos reseñados se ha elaborado un instrumento articulado en cuatro módulos de contenidos y orientados desde una triple perspectiva analítica: a) identificar la característica inicial del grupo e individual; b) detectar los posibles cambios experimentados una vez concluido el semestre y c) valorar la incidencia del docente y ejercitar un proceso de reflexión del papel ejercido. Los resultados obtenidos en esta investigación muestran la existencia de cambios significativos en el proceso de aprendizaje.

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CASTELLANO GIL, José Manuel et al. Un caso de estudio sobre conocimiento previo en tres universidades ecuatorianas: UC, UDA y UNAE. Estudios Pedagógicos, [S.l.], v. 44, n. 1, p. 377-402, oct. 2018. ISSN 0718-0705. Disponible en: <http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3614>. Fecha de acceso: 14 dec. 2018
Sección
INVESTIGACIONES