La Evaluación Formativa de las Competencias Genéricas en la Formación del Profesorado de Educación Física

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Antonio Fraile Aranda José Luis Aparicio Herguedas Sonia Asún Dieste Rosario Romero Martínd

Resumen

En este artículo se analiza el desarrollo competencial de un grupo de 58 estudiantes de 3er curso de Educación Primaria, mención de Educación Física, en el programa de formación inicial del profesorado de la Facultad de Educación de Valladolid. Se pretende como objetivo conocer qué competencias transversales están presentes en las clases prácticas de la asignatura Expresión y Comunicación Corporal, en la que los estudiantes asumen el rol de profesor. Durante las clases se utilizan estrategias de evaluación formativa, como la coevaluación (desde observadores externos) y la autoevaluación (del propio estudiante). Para analizar los resultados obtenidos se aplicó el programa informático Atlas.ti (Versión 8.1) y el video análisis. En las conclusiones se extrae como valoración positiva la presencia de las competencias para el liderazgo, para la acción comunicativa y para la planificación y organización docente.

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Presentación de cómo citar
Fraile Aranda, A., Aparicio Herguedas, J., Asún Dieste, S., & Romero Martínd, R. (2018). La Evaluación Formativa de las Competencias Genéricas en la Formación del Profesorado de Educación Física. Estudios PedagóGicos, 44(2), 39-53. doi:10.4067/S0718-07052018000200039
Sección
INVESTIGACIONES