A avaliação na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Resultado de uma experiência didática nos estudos universitários de Belas Artes

Resumo

A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), nos últimos anos, tornou-se um dos métodos didáticos mais promissores. Junto com um novo perfil de estudante, a ABP potencializa uma educação baseada em competências que exige um novo modelo de avaliação. Entretanto, ainda são poucas as investigações de como deve ser uma avaliação de acordo com os princípios da ABP bem como os resultados acadêmicos de sua aplicação. Analisam-se as qualificações obtidas por 247 estudantes dos primeiros semestres da Graduação de Belas Artes que elaboraram um portfólio de aprendizagem associado à ABP. Resultados obtidos permitem sustentar os benefícios educativos da ABP, a relação entre ABP e portfólio de aprendizagem e as possibilidades de extensão do modelo aplicado para todas as graduações de Belas Artes.