Percepción del profesorado español sobre el alumnado con altas capacidades

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Alba García-Barrera

Patricia de la Flor

Resumen

Actualmente se estima que en España entre un 95% y un 99% de los estudiantes con altas capacidades intelectuales están sin identificar. El presente trabajo, sensible a esta realidad, constituye una aproximación a las percepciones que el profesorado de Secundaria manifiesta respecto a este alumnado. Para ello, se diseñó un cuestionario que completaron 637 docentes de Educación Secundaria de todo el territorio español, de los cuales 176 afirmaron poseer formación específica respecto a estos estudiantes. Los datos obtenidos revelan que una parte considerable de los participantes posee escasos conocimientos sobre este alumnado y sigue incurriendo en los típicos mitos acerca de ellos, resultando alarmante que incluso los profesores con formación específica sobre AACI muestren dichas carencias y confusiones. Todo ello dificulta la correcta detección y atención educativa de estos alumnos, por lo que convendría averiguar en qué está fallando la formación docente, a fin de reforzarla desde su inicio.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Presentación de cómo citar
GARCÍA-BARRERA, Alba; DE LA FLOR, Patricia. Percepción del profesorado español sobre el alumnado con altas capacidades. Estudios Pedagógicos, [S.l.], v. 42, n. 2, p. 129-149, may 2018. ISSN 0718-0705. Disponible en: <http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1930>. Fecha de acceso: 26 june 2022 doi: https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000200008.
Sección
INVESTIGACIONES