El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación

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Luis Jaramillo

J. Carlos Aguirre

Resumen

El escrito es una apuesta comprensiva por el no-lugar de los sentidos como eje de enunciación epistémica; allí, los sentidos participan como morada de vida para dar nombre a saberes que recrean al sujeto como un ser con pensamiento crítico-situado y a su vez de frontera; lugar que le permite vivir y sentir el territorio más allá de una externalidad positiva o pragmática y más acá de una interioridad sensual.


 

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Presentación de cómo citar
Jaramillo, L., & Aguirre, J. (2018). El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación. Estudios Pedagógicos, 37(1), 303-316. https://doi.org/10.4067/S0718-07052011000100018
Sección
REVISIONES