El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación

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Luis Jaramillo
J. Carlos Aguirre

Resumen

El escrito es una apuesta comprensiva por el no-lugar de los sentidos como eje de enunciación epistémica; allí, los sentidos participan como morada de vida para dar nombre a saberes que recrean al sujeto como un ser con pensamiento crítico-situado y a su vez de frontera; lugar que le permite vivir y sentir el territorio más allá de una externalidad positiva o pragmática y más acá de una interioridad sensual.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Jaramillo, L., & Aguirre, J. C. (2018). El no-lugar de los sentidos: por un pensamiento crítico-situado en educación. Estudios Pedagógicos, 37(1), 303–316. https://doi.org/10.4067/S0718-07052011000100018
Sección
REVISIONES
Biografía del autor/a

Luis Jaramillo, Universidad Tras-os-Montes (Portugal)

Doctor en Ciencias Humanas y Sociales – Educación. Universidad Tras-os-Montes (Portugal). Profesor Universidad del Cauca.

J. Carlos Aguirre, Universidad del Cauca.

Magíster en Filosofía, Universidad de Caldas. Profesor Universidad del Cauca.