ANÁLISIS DE LOS MODELOS EXPLICATIVOS DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD:UNA VISIÓN DESDE LA DESIGUALDAD SOCIAL

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Publicado: Jun 6, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052007000100001
Palabras clave:
- modelos de retención
- exclusión social
- educación superior

Contenido principal del artículo

Sebastián Donoso
Universidad de Talca.
Ernesto Schiefelbein
CIDE, Universidad Alberto Hurtado.

Resumen

El artículo analiza la evolución de los estudios desde la temática de la deserción a la retención de estudiantes en las universidades, contextualizando este fenómeno en el caso chileno, donde los estudios sobre resultados educativos han dado cuenta de un problema de significación asociado a la pobreza. Se inserta esta discusión en la temática de la exclusión social y educativa que genera el sistema educativo, incluyendo el nivel superior, y debate las principales orientaciones sobre esta materia desde la perspectiva teórica señalada.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Donoso, S., & Schiefelbein, E. (2018). ANÁLISIS DE LOS MODELOS EXPLICATIVOS DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD:UNA VISIÓN DESDE LA DESIGUALDAD SOCIAL. Estudios Pedagógicos, 33(1), 7–27. https://doi.org/10.4067/S0718-07052007000100001
Número
Vol. 33 Núm. 1 (2007)
Sección
INVESTIGACIONES