FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES: ¿QUIEN ES EL FORMADOR DE FORMADORES?

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Publicado: Jun 5, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052009000100009
Palabras clave:
- formación permanente
- formador de formadores
- perfil profesional docente
- programa de postítulo
- género

Contenido principal del artículo

Christian Miranda Jaña
Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales, Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Casilla 567, Valdivia, Chile.
Pablo Rivera Rivera
Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales, Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Casilla 567, Valdivia, Chile.

Resumen

El artículo se propone describir el perfil profesional de los formadores de formadores de los Programas de Postítulo para segundo ciclo básico desde una perspectiva de género. A partir de una metodología cuantitativa de diseño descriptivo-censal (N=363), con uso de estadística descriptiva en el análisis, el estudio presenta como resultados la caracterización del formador en términos personales, académicos y de desempeño científico, lo cual es discutido a la luz del debate actual sobre la enseñanza eficaz y el rol del género en el desarrollo profesional docente.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Miranda Jaña, C., & Rivera Rivera, P. (2018). FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES: ¿QUIEN ES EL FORMADOR DE FORMADORES?. Estudios Pedagógicos, 35(1), 155–169. https://doi.org/10.4067/S0718-07052009000100009
Número
Vol. 35 Núm. 1 (2009)
Sección
INVESTIGACIONES