Practicum-study subject and its relationship with teaching identity and job placement: an approach from the perspective of pedagogy students
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Abstract
The objective of the study is to investigate the characteristics associated with the practicum-study subject through the perception of education students in the Metropolitan region of Chile, in order to reflect on the consolidation of professional identity and its adequate job placement. The methodology is qualitative interpretative and descriptive exploratory. The sample consists of 76 student teachers in the Metropolitan region. The data collection technique is a descriptive qualitative survey. The interpretative analysis allows the definition of two categories: (1) Approximation to the conceptualization of practice; (2) Purpose of practices, which comprises two subcategories related to professional identity and to the working environment of the students and their relationship to such environment and the professional reality.
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