Publicado: 2026-04-01

INVESTIGACIONES

Asignatura de práctica y su relación con la identidad docente e inserción laboral: una aproximación desde la mirada de estudiantes de pedagogía

Alicia Contreras-Mu, Patricio Enrique Carreño-Rojas

7-20

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Educación para la Ciudadanía desde una perspectiva inclusiva Una revisión de la producción científica

Ángela Martín-Gutiérrez, Catalina Argüello-Gutiérrez, Nuria Villa-Fernández

21-41

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Formación profesional docente en tiempos de incertidumbre: desafíos de “volverse profesor/a” de Artes Visuales en contextos de emergencia educativa

Antonio Silva, Alejandra Orbeta-Green, Marcela Doren-Tello, Claudia Sanhueza-Vega

43-61

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Competencias docentes para una enseñanza centrada en el aprendizaje en educación superior

Silvia García-Leiva, M.ª Asunción Romero-López

63-83

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Funcionamiento familiar, satisfacción con los estudios y depresión en estudiantes peruanos con alto rendimiento escolar

Roxana Aguilar-Machuca, Ruth Mary Calsín-Mollepaza, Dámaris Quinteros-Zúñiga

85-95

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Modelos lingüísticos y convivencia intercultural en el espacio educativo: Hallazgos de un proyecto de Investigación-Acción Participativa en Navarra

Izaskun Andueza-Imirizaldu, Rubén Lasheras-Ruiz, Ricardo Ayala

97-121

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Promoviendo el Aprendizaje Autorregulado en Educación Superior: Perspectivas desde la Planificación, la Enseñanza y la Evaluación

Daniela Bruna-Jofré, Alejandro Sánchez-Oñate

123-140

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Enseñanza de la Práctica Reflexiva en la Formación Inicial del Profesorado

Pablo Camps, Jesús Manso

141-164

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¿Hikikomori como línea de fuga de la escuela del rendimiento? Un estudio de caso en Barcelona

Gianluca Coeli, Anna Planas-Lladó, Pere Soler-Masó, Maria Antonietta Chieppa

165-185

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Narrativas identitarias de estudiantes que ingresaron a la universidad a través de políticas de acción afirmativa

Anais Díaz-Parada, Gloria Zavala-Villalón, María Paulina Castro-Torres

187-204

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Efecto e impacto de un programa de entrenamiento en la comunicación e interacción social de escolares con TEA para comunidad educativa perteneciente a un Departamento de Administración de Educación Municipal

Claudia Guajardo-Sáez, Enzo Alarcón-Acuña

205-219

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¿Jugar para relacionarnos o para divertirnos? conceptualizaciones sobre el juego y su relación con el aprendizaje matemático

Yovanna Galaz-Nowajewski, Christian Peake, Francisca Romo, Jesús Paz-Albo

221-241

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Un estudio mixto del conocimiento y perspectivas del profesorado de Salamanca sobre el TDAH y los trastornos del aprendizaje

Sofía Gálvez-Planells, Juan Luis Cabanillas-García, María Cruz Sánchez-Gómez

243-263

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Principales factores contribuyentes de exclusión educativa en la transición a la educación universitaria en estudiantes de secundaria del municipio de Tiraque

Manuel Gómez-Guerra, Alfonso Alarcón-Luján, Teresa Ávila-Alba, Diego Alejandro Mercado

265-282

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Impacto de la metodología Aprendizaje basado en equipos: Percepción de estudiantes de distintas carreras universitarias

Daniela González-Montero, María Teresa Valenzuela-Mujica, Mónica Muñoz-Serrano, Anaís Rimmelin-Inzunza

283-291

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Experiencias y desafíos en la inclusión de estudiantes autistas chilenos: un análisis desde las voces de los profesionales de los Programas de Integración Escolar

Juan José Lecaros-Calderón, Anabel Moriña-Diez

293-311

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Igualdad de Género en Universidades, Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales en Chile. Similitudes y Diferencias

Karen Mardones-Leiva, Sebastián Bravo-Viveros

313-333

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Planes de desarrollo profesional docente en la educación secundaria técnico-profesional en Chile. ¿Instrumento administrativo o estrategia de aprendizaje profesional situada?

Óscar Maureira-Cabrera, Máximo Muñoz-Reyes, Armando Rojas-Jara

335-353

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Enseñanza artística y déficit de profesorado cualificado en escuelas públicas de O’Higgins, Chile

José Mela, Paulina Gutiérrez

355-374

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Devenir ciudadano/a emprendedor/a en tiempos de precarización laboral en y desde la escolaridad

Carlos Minchala, Eduardo Langer

375-390

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Aprendizaje social y emocional que poseen los Jefes de Unidades Técnico-Pedagógicas que participan de un programa de formación continua en Chile

Christian Miranda-Jaña, Ricardo Abarca-Alarcón, Eduardo Hamuy-Pinto, Claudia García-Yáñez, Pamela Barría-Herrera, José Manuel Medina-Andrade, Jaime Solís-Pinilla

391-406

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Competencias de Aprendizaje Autorregulado en Estudiantes Universitarios: Análisis Factorial y de Comunalidad

Luis Florencio Mucha-Hospinal, Martin Ángel Surichaqui-Salinas, Wilhelm Vladimir Guerra-Cóndor, Angela Jessica Aragón-Pizarro, Manuel Huamán-Pérez

407-425

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Análisis derivado del aprendizaje de Bolívar Echeverría en un postgrado chileno desde una perspectiva interdisciplinaria

José Luis Silva-Munar, Alejandro Viveros-Espinosa, Leyla Torres-Bravo

427-443

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Resiliencia y rendimiento académico en Lenguaje y Comunicación: Un estudio en estudiantes en contextos de alta vulnerabilidad social

Angélica Vera-Sagredo, Yenniffer Sáez-Delgado

445-460

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Vínculos que perduran: Estrategias para enfrentar pandemias en la educación rural chilena

Marco Antonio Villalta-Paucar, Jéssica Verónica Rebolledo-Etchepare, Héctor Alejandro Provoste-Torres, Sergio Martinic-Valencia

461-479

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¿Cómo percibe el profesorado de educación física la gestión de los conflictos de género?

Patricia Rocu-Gómez, Elena Ramírez-Rico, Élida Alfaro-Gandarillas, Jorge Agustín Zapatero-Ayuso

481-500

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Análisis del discurso intercultural de los recursos educativos presentes en TikTok para la Educación Infantil

Carlos José González-Ruiz, José Pablo Franco-López, Donatella Donato, Luz Adriana Giraldo-Solarte

501-517

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