Links that last: Strategies for dealing with pandemics in rural Chilean education
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https://orcid.org/0000-0002-7553-925X
Abstract
The objective of this study is to systematize the experience of managing the educational process during the pandemic from the perspective of a group of directors and teachers of rural schools. A qualitative multiple case study method is used, involving directors and teachers from seven rural schools in southern Chile. Between 2020 and 2021, thirty-three interviews were conducted with a total of fifteen participants, in addition to the filming of nine classes in rural contexts. The results indicate that the bonds of affection built over time between schools and the community played a relevant role in the collaborative interaction aimed at the design of educational strategies to confront the pandemic. This finding underscores the importance of the duration of administrators’ and teachers’ tenure in the same school for building trust-based relationships that support relevant and sustainable innovations.
Article Details
Funding data
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Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica
Grant numbers 1240814
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