Discomfort, pain and suffering in teachers. Psychoanalytic approach
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Abstract
Teacher suffering affects professional performance, as it affects the possibility of accompanying processes; hence the relevance of its in-depth study. In this work we define discomfort, pain and suffering from a psychoanalytic theoretical framework. We look at how suffering specifically affects the teaching task. Then we share what different theories propose as ways to address suffering, or ways of contributing to deal with it. Finally, we deal with creative therapies as one of the intervention devices that offer opportunities to process suffering. We particularly refer to two types of creative therapies: psychodrama and dance movement therapy.
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