Citizenship and democracy: Challenges for Local Public Education Services in Chile
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Abstract
The research presented is linked to education for citizenship and democracy, analyzing the policies implemented by Local Public Education Services (SLEP in spanish) in Chile and the experiences of schools. To investigate this subject matter and in line with the research problem, a qualitative methodology was chosen consisting of five instrumental and retrospective case studies (five SLEPs), which gathered information from 34 official documents and 49 interviews. The guidelines and actions carried out by the SLEPs, as well as by the educational communities, are analyzed, highlighting the importance of teachers as the foundation of public education and the gap between the law and the reality of schools.
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