Construção e propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação compreensão de leitura de alunos do terceiro ano

Resumo

Propõem-se a construção e análise das características psicométricas de um instrumento para avaliar habilidades de compreensão da leitura de alunos do terceiro ano básico em estabelecimentos municipais da cidade de Puerto Montt, Chile. Utilizaram-se a técnica das redes semânticas naturais e revisão bibliográfica. A validade de conteúdo se deu por meio da opinião de especialistas. O instrumento foi aplicado a uma amostra de 1000 alunos do terceiro ano. O instrumento final conta com vinte e um itens agrupados pela análise fatorial exploratória em seis fatores: extração de informações, habilidades fonológicas, estratégias durante a leitura, estratégias depois da leitura, interpretação de textos não literários e sequenciação. A consistência do instrumento segundo o Coeficiente Alfa de Cronbach de 0,778 é adequada e foram encontradas correlações significativas entre a medição do instrumento e as qualificações da disciplina de linguagem, teste de autoestima escolar e necessidades educativas especiais dos estudantes.