Importância das características do professor e da escola na qualidade docente: Uma aproximação da Teoria de Resposta ao Item

Resumo

Explora a relação entre a qualidade docente, características próprias do docente e características do estabelecimento educacional em que ele atua. A pesquisa vincula-se com a discussão sobre efetividade docente, medições de qualidade docente e variáveis de política educacional mais efetivas para melhorar tal qualidade. O estudo distingue-se de outros pela utilização de métodos que consideram a habilidade docente como uma variável não observável, por levar em conta o fato de que os docentes se encontram aninhados nas escolas em que atuam e por utilizar uma medida de qualidade docente baseada em padrões profissionais. Resultados indicam que, ainda que o desempenho docente seja medido por padrões profissionais, ele está definido, principalmente, por características inerentes ao docente e pela importância dada ao estabelecimento em que ele desempenha suas funções. As variáveis incluídas no modelo, tanto para a instituição escolar como para a pessoa, explicam apenas uma  limitada porcentagem da variação total (16%).