Aprender língua e cultura mapuche na escola: Estudo de caso da implantação de novo Setor Língua Indígena desde uma análise de "recursos educativos"

Resumo

Analisa-se um caso de implantação do setor de Aprendizagem Língua Indígena focalizando-se nos recursos educativos empregados enquanto objetos "mediadores" da aprendizagem. Com base no trabalho etnográfico de observação participante em classes, examina-se o desenvolvimento das atividades didáticas, focando a atenção nos recursos e materiais utilizados, incluindo aqueles introduzidos por investigadores em um marco de um processo de busca de estratégias didáticas efetivas por parte da professora do Setor e da solicitação de apoio por parte da escola. Junto com a introdução de uma definição técnica de recursos educativos, analisam-se diferentes situações do aprendizado desde uma perspectiva da "cognição situada", o que permite identificar os componentes que convertem especialmente em as atividades mais lúdicas não só intrinsecamente motivadoras como também em estratégias efetivas para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas.